Como decíamos ayer y mañana

  2.- Ahí va un error, para empezar “Lo peor no es cometer un error, sino tratar de justificarlo, en vez de aprovecharlo como aviso providencial de nuestra ligereza o ignorancia” Santiago Ramón y Cajal.   Llevaba pocos años y puede servir de excusa. Daba griego y la verdad es que, cuando pienso en esta época, me viene la imagen de un desierto enorme que se va atravesando sin mucho más que ver que el paso de los días con alguna esperanza de encontrar algo más. Se comienza con mucho ánimo, pero después viene la monotonía que te va metiendo en ese arenal del cual hay que huir. Además, se mezcla con las noches de “bohemia” repletas de lloros de niños recién nacidos. Mi segunda hija solamente dormía cuando íbamos al médico en busca de remedio para ese insomnio por el que ninguno pegábamos ojo. Nada más salir de la consulta, comenzaba de nuevo el llanto. Otra buena excusa para navegar por la neblina de cada jornada. Mi mujer y yo hacíamos guardias de dos horas cada uno. Me tocaba estar

  1ª PARTE 1.- Mi primera experiencia de profesor (sin serlo). “Las lecciones del mundo están escritas en un idioma del que no se puede traducir nada; el de la experiencia. El inexperto las sabe de memoria, pero no las entiende” Leopoldo Alas Clarín.   Mi primera experiencia de profesor fue como alumno. Allí estaba yo, recién llegado a un nuevo instituto y caí en manos de A. T. Me daba literatura como profesor en prácticas y ni siquiera estaba licenciado. Era un joven becario muy dinámico, con gran sentido del humor. Además, lo contagiaba. Los alumnos nos organizábamos como siempre. Éramos un conjunto de personas que se agrupaba por aficiones, conocimientos previos, experiencias similares o barrios. De ese círculo cerrado nadie solía asomarse a otro, pues tenía lo que necesitaba en el que estaba. Solía haber “versos sueltos”, alumnos que no caen ni bien ni mal, que luego nadie recuerda, pues su voz no asoma casi nunca. Ni el profesor le pregunta, ni los demás le conocen. Pasan